Przemoc i agresja.

Tematem dzisiejszych zajęć było zjawisko cyberprzemocy.

Uczniowie pracowali indywidualnie.
Każdy dostał kartkę papieru, folię i pisaki. 

Zadaniem uczniów było narysowanie tego co najbardziej lubi.

Uczniowie rysowali zabawki, zwierzęta, ulubione krajobrazy,  potrawy, stroje.

Następnie wkładali swoje prace w koszulki i oddawali je koledze lub koleżance z ławki.

 Osoba, która otrzymała rysunek mogła coś w nim zmienić.

Po kilku minutach rysunki wracały do właścicieli.

Następnie uczniowie wypowiadali się na temat zmian.

- Jak się czuliście po zmianach narysowanych przez kolegę lub koleżankę?

------xxxx-----

Niektóre dzieci  były zadowolone ze zmiany, były radosne i chciały zachować rysunek po zmianach. Inne dzieci były smutne i nie podobały im się te rysunki- mówiły, że zostały zniszczone.

Dzieci doszły do wniosku, że gdy coś robimy bez pytania
z rzeczami, które  nie należą do nas, to ktoś może być z tego niezadowolony. 

Tak się też dzieje w Internecie i wtedy to się nazywa cyberprzemoc.

Niewłaściwy, niegrzeczny, obraźliwy komentarz w Internecie.

--------xxxxxx-------

Następnie uczniowie pracowali w grupach.

Każda grupa dostała emotikon:

strach, złość, smutek, radość.

Dzieci miały po usłyszeniu komunikatu podnieść odpowiedni emotikon.

Po wykonaniu zadania dzieci doszły do wniosku, że zanim coś napiszemy w Internecie lub powiemy to musimy to przemyśleć
i zastanowić się co po przeczytaniu będzie czuła ta osoba.

---------xxxxxx----------

Następnie uczniowie zastanawiali się nad tym, co może zrobić Rysia i Tolek, kiedy przeczytają nieprzyjemne komunikaty 

w Internecie.

Pomysły swoje dzieci zapisały na dużym kartonie.

----------